martes, 4 de agosto de 2009

Organización de los Datos

Se pueden organizar :

1.- CODIFICACIÓN
Procedimiento técnico por el cual los datos originales son transformados en símbolos.
Asignar a cada ítem /categoría, números y signos correlativos que hagan posible la agrupación de las respuestas.
2.- TABULACIÓN
Presentación clara y precisa (en tablas, cuadros, matrices), de los resultados del estudio.
Facilita el análisis y la interpretación de datos.

Interpretación de los Resultados

Integrar, relacionar, establecer conexiones entre categorías, comparar, inferir, contrastar de resultados con la teoría.
Procedimientos:
a) Identificar hallazgos y conclusiones
b) Reflexion sistemática y crítica
c) Responder al problema (Contrastación de las hipótesis)(Concordancia con otras hipótesis)

Tipos de interpretación


a) Semántica: Traducción de términos usados en el lenguaje de una sub-cultura, al lenguaje de la cultura total.
b) Significativa: significados que dan los actores a su conducta desde su propia perspectiva (motivos)
c) Teórica: explicaciones a la luz de la teoría.
Este proceso implica diferenciar entre DESCRIPCION, ANALISIS e INTERPRETACION.
Criterio de Calidad Metodológica

a) Credibilidad
b) Aplicabilidad
c) Consistencia
d) Neutralidad



Recolección de Datos

Procedimientos para la Recolección de Datos

a) Tipo de coordinaciones que se van a establecer (con instituciones, autoridades e informantes para la aplicación de los instrumentos).
b) Pasos a seguir para validar los instrumentos (en caso los elabore el investigador) y modificarlos, adaptarlos, de ser necesario.

Pasos a seguir y criterios a aplicar para conformar y entrenar al equipo que apoyará en el trabajo de campo (encuestadores, personal de apoyo, en caso se requiera).
a) Cómo se aplicarán los instrumentos (secuencia o simultaneidad en las diversas muestras).
b) Manejo de recursos.
Análisis de los Datos
Bajo el enfoque cuantitativo es la búsqueda sistemática, reflexiva de la información recogida, que culmina en su expresión numérica y gráfica.
En el enfoque cualitativo es un proceso flexible y continuo.
Método de la Triangulación
Puede ser:
a)de tiempo - explora influencias temporales en diseños longitudinales,
b)de espacio – examina datos en distintos contextos,
c)de sujetos – contrastes en la misma muestra
Triangulación de investigadores: Observación del mismo fenómeno o situación por más de un investigador.
Triangulación teórica: Empleo de múltiples perspectivas teóricas en la misma situación o el mismo conjunto de objetos.
Triangulación metodológica:
Puede ser:
a) Intrametodológica, uso del mismo método en diferentes ocasiones.
b) Intermetodológica, aplicación de diversos métodos a los mismos objetos, fenómenos o situaciones


Estudio No Experimentales

Los estudios Etnográficos

Aportan datos descriptivos de los contextos, actividades y creencias de los participantes en los escenarios diversos. Ello supone una inmersión prolongada, intensiva y directa del investigador en las vidas y actividades del grupo. Es “ir”, “ver” y “vivir” con el grupo. Asimismo, describe lo cotidiano en la vida de las personas, lo que saben, hacen y creen y finalmente, busca descubrir lo “émico”: significados internos de las personas integradas a una cultura, comunidad o sociedad o cualquier otro tipo de asociación.

Los Estudios Evalualitivos

Es la Investigación descriptiva en la que se tiene al menos un criterio de referencia, de modo que se puede emitir un juicio sobre el objeto que se describe para orientar decisiones y alternativas de mejora. Produce conocimiento específico para la situación que se estudia.
La Investigación evaluativa determina los efectos de un programa comparándolos con las metas iniciales con el fin de contribuir en la toma de decisiones subsiguientes.
La Investigación Acción
Comprende el estudio de una situación social para mejorar la calidad de la misma. Asimismo, intenta descubrir la naturaleza de un problema comunitario o personal para plantear su solución, realimentando los supuestos iniciales en un proceso cíclico. El investigador aplica la teoría y la valida a través de los reajistes que introduce en su práctica, determiandos del contraste con la realidad, promoviendo la reflexión sobre la práctica.
BIBLIOGRAFÍA


Hernández, R., Fernández, C., Baptista, P. (2004). Metodología de la Investigación. México, Mc Graw Hill.
Ávila, R. (2001). Metodología de la investigación: Cómo elaborar la Tesis y/o investigación. Lima, Estudios y Ediciones R.A
ECO, Umberto (2001). Cómo se hace una Tesis: Técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura. Quinta edición. Barcelona: Gedisa.
Martínez Miguélez, Miguel (2004). Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. Cap. 5, 6 y 7. México: Trillas.

Weiss, Carol (1996). Investigación Evaluativa. México: Trillas


Estudios No Experimentales

Se puden clasificar en:

a) Estudio de Casos
Estudio intensivo que busca comprender, explicar o describir uno o más casos en una situación natural: un individuo, una organización, un programa, un acontecimiento, un conjunto unitario de documentos (Lincoln y Guba, 1985)
b) Diseño caso único holístico
Un solo caso centrado en una unidad de análisis.

c)Diseño caso único ramificado
Un solo caso con varias unidades o sub unidades de análisis.
d)Diseño multicaso holístico
Varios casos en los que se estudia una unidad de análisis.
e) Diseño multicaso ramificado
Varios casos en los que se estudia varias unidades de análisis.
Para la Selección de los CASOS, estos pueden ser:
a. Caso ideal
b. Caso único o raro
c. Casos de máxima variación
d. Casos extremos

Metodologia

Según la Intervención pueden ser:

a) Experimental: El investigador interviene activamente en la realidad investigada.
b) No experimental: Se observa el fenómeno tal y cómo ocurre, sin intervenir en su desarrollo.

Según el Tiempo puede ser:

a) Transversales: Recolección de datos en un solo momento.
b) Longitudinales: Se recogen los datos en un período definido.

En Estudios Experimentales es necesario tener en cuenta:

a) Si el Diseño experimental es clásico su tratamiento es con pre test; post test; con grupos seleccionados al azar o con grupo de control
b) Si el Diseño es con post test se aplica con grupo experimental y grupo seleccionados al azar.

En Estudios Cuasi experimentales
a) Diseño con pre test; post test; con un grupo de control no equivalente (grupo que no proviene del universo del grupo experimental)
b) Diseño con pre test; post test con grupo experimental y de control no seleccionado al azar.

Metodologia- Capitulo III

METODOLOGIA
Niveles de la Investigación
a. Experimental.- Buscan comprobar hipótesis a través del experimento como método de investigación. Permite que el investigador controle una o más variables independientes y observa el efecto de su manipulación en la(s) variables dependiente(s). Asimismo supone un aislamiento del objeto de estudio /condiciones de laboratorio -
No es propicia para el campo de las ciencias humanas. Son de tres tipos:
1. Cuasi experimentales
2. Pre experimentales
3. Experimentales puros
b. Exploratorio.- Se denominan también, estudios de sondeo porque su utilidad es para examinar un tema o problema de investigación poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
1. Permite una primera aproximación al fenómeno.
2. Busca levantar información y plantear hipótesis de estudio.
c. Descriptivo.- Se denominan así porque su objetivo es Informar sobre el estado actual de un fenómeno para diferenciar sus rasgos más saltantes. Asimismo, establece relaciones y contrastes entre los elementos de alguna situación problemática, buscando descubrir algo significativo en la realidad estudiada. Estos a su vez pueden ser:
1. Causales o explicativos
2. Comparativos
3. Compartivo- causal
4. Correlacional
Se elige determinado nivel según:
* El conocimiento que se tiene del tema o problema a investigar.
* El enfoque que el investigador desee darle al estudio